Hallo Doc!
Ab 1. August 2026 wird die Basisausbildung in Österreich kürzer.
Die Lehrinhalte bleiben gleich. Die Kompetenzniveaus bleiben gleich. Nur die Zeit, um sie zu erreichen, wird weniger.
Und das wirft eine Frage auf, die ich als jemand, der genau das erforscht hat, nicht loslässt: Wie soll das funktionieren?
Was meine Studie zeigt
Ich habe 147 Turnusärzt:innen über neun Monate im Wiener Gesundheitsverbund begleitet. Ein Ergebnis hat mich besonders beschäftigt: Nach jedem Abteilungswechsel sank die Selbsteinschätzung der Turnusärzt:innen. Kein Rückschritt – ein Realitäts-Check. Der Moment, in dem man merkt, was man noch nicht kann, ist der wertvollste Lernmoment überhaupt.
Und noch etwas: Die begleitenden Fachärzt:innen schätzten die Turnusärzt:innen im Schnitt besser ein, als diese sich selbst einschätzten.
Das ist keine Kleinigkeit. Das bedeutet: Als Lehrende sehen Sie Kompetenzen, die Ihre Jungkolleg:innen noch gar nicht wahrnehmen. Ihr Feedback ist der Kompass, der den Kurs korrigiert.
Was das ab 1. August bedeutet – für beide Seiten
Wenn weniger Zeit bleibt, die gleichen Kompetenzen zu erreichen, wird eines noch wichtiger als bisher:
Für Turnusärzt:innen: Nutzen Sie Ihr Logbuch nicht als Pflichtübung, sondern als Lernkompass. Fragen Sie sich nach jedem Abteilungswechsel aktiv: Was kann ich schon? Wo liegt noch Lernbedarf? Holen Sie sich Feedback – früh und konkret.
Für Fachärzt:innen: Konkretes, zeitnahes Feedback wird noch wertvoller. Wo sehen Sie Lernfelder? Sagen Sie es. Die Differenz zwischen Ihrer Einschätzung und der Selbstwahrnehmung Ihrer Turnusärzt:innen ist kein Problem – sie ist der Ausgangspunkt für echtes Lernen.
Das Logbuch ist das Instrument, das beide Perspektiven zusammenbringt.
Ich hoffe, Sie kennen das WIGEV-Logbuch. 🙂
Mehr dazu, was meine Forschung im Detail zeigt, können Sie hier nachlesen: |
